國家教育研究院之當助教的經驗2-聽校長們說故事

媽媽幫校長們上課，同時我也能從中學習。

一開始媽媽讓校長們演戲，要演出有衝突糾葛的故事，一組四人，分別扮演阿嬤、老師、孫子，最後沒演戲的人是旁觀者，負責說出故事衝突糾葛的地方。我發現每個演阿嬤的人都說台語，連帶老師也用台語跟阿嬤交談，但沒人說阿嬤一定要說台語。我在想，因為阿嬤本身就是台語的詞，如果媽媽簡報上打的不是阿嬤，而是奶奶或者外婆，也許就不會選擇講台語，會說國語了。 

另外，用演戲呈現一個故事會比靠演講說出來好，演戲可以很清出分出角色的變換，不同角色由不同人擔任。不過像媽媽這種高手，用演講的方式說出故事，反而更顯得她很厲害，因為媽媽會換位，會用不同的聲音語調告訴聽眾，這是不同人在說話。 

媽媽說要破題如剪刀，這點我做得就沒有很好，每次學校考作文我都會在前面先唬爛幾行，免得最後寫得不夠長(運氣好的話，老師還會覺得我前面幾行寫得很美哈哈)。可是如果一開始就拖太久，說了一些跟主題沒什麼關係的話，觀眾就會沒有興趣、不想聽，一旦他們沒有想聽故事的熱情，後面再精彩也救不了沒人理台上講者的事實；相反的，開門見山就比較強而有力，如果這個起頭是觀眾喜歡的，他們就願意聚精會神的往下聽。 

另外，結尾如棒槌，不要太長，要有重點，比如說這個故事要告訴我們什麼道理、這件事讓我學到了什麼。以前我的結尾也很短，雖然不拖泥帶水，但沒有重點，感覺就是虎頭蛇尾，不過這點最近我越做越好，通常結尾都不會改太久就能過關。 

這些校長從桃園、彰化等地方來，而國家教育研究院在新北市三峽，他們必須專程趕來上我媽媽的課。這就是我最大的優勢，人家要花好多錢、好多時間來聽課，我只要問媽媽就能搞定。