蘇文鈺的故事

蘇文鈺教授自願到偏鄉教小孩寫程式，是因為讀小學時碰到一個對他很有耐心的老師，他便決定自己也要成為能夠幫助孩子的人。

以前，他的成績很差，幾乎沒有一科及格，數學最高不過四五十分，還好他碰到了一個願意幫助他的老師。小學四年級的孫老師，是蘇文鈺生命中的貴人，孫老師看出蘇文鈺的資質和成績並不成正比，決定找人把他教會，於是進行了家庭訪問，發現蘇文鈺家境不好，回家也沒人可以教他功課。孫老師就進一步請蘇文鈺的母親一個月給老師20元，安排了班上幾個成績很好而且很有耐心的學生課後留下來和蘇文鈺一起補習。在一天一天的補習之後，蘇文鈺的成績大有起色，蘇文鈺由衷感謝孫老師，也發現只要和厲害的夥伴一起學習、一起做事，一定會有進步。

蘇文鈺後來成為大學教授，也專心發展自己的興趣—電腦，順便指導身邊對電腦有興趣的孩子。他本來只打算教同事的小孩而已，學生卻建議他到偏鄉教小孩寫電腦程式，這提議當真是一語驚醒夢中人，蘇文鈺想到，他怎麼能只顧身邊朋友的孩子，既然自己有這像專長，把它傳給偏鄉小孩一定更好，所以他馬上選定離家最近的花蓮，一個月去上一次課。

讀完這個故事，我覺得蘇文鈺教授和我們班的表藝老師有共通之處，他們都喜歡正在學習的小孩。蘇文鈺喜歡偏鄉孩子盯著電腦的那份認真、設計程式的那份專注，因此他願意每個月，甚至每個星期都開車去花蓮幫偏鄉小孩免費上課；表藝老師喜歡我們班上課活潑的氣氛、回答問題踴躍的態度，不然她不會病了兩天還沒什麼精神，卻堅持抱病來學校幫我們上課。或許學生上課時回答的答案不是最直接碰到問題關鍵的，可是只要他們有認真想答案並舉手回答，老師都會覺得很高興。我想老師一定很認真準備每一堂課