許芯瑋的故事

許芯瑋從小欣賞且仰慕老師站在臺上的氣勢，立志成為老師，能在師大附中教書最好。她抱著熱忱考上了師範學院，也順利回到母校當代課老師。

她帶著學生參加了好多好多的活動，例如：英文話劇、英文演講、英文朗讀等，因為她對自己的英文很有信心，每回學生比賽，她總是親自指導，學生也從中獲得成就感。學生們花了很多心力準備比賽，沒能充分唸書考試，於是有家長打電話到學校罵許芯瑋，怪她不管好小孩的成績，卻花時間參加那些多餘的比賽，但也有家長特別買禮物感謝她帶孩子去做有意義的事。偶然間，她看到了像‹三個傻瓜›裡面的學校一樣，可以讓小孩盡情揮灑創意的地方，那間學校是位於印度的｢河濱學校｣，學校校長秉持著｢化知道為做到的理念｣，不只讓學生自己發明瞭很多東西，他們的成績也超越許多明星學校。於是許芯瑋和校長聯絡，並著手推動她｢DFC｣孩童創意行動挑戰。

許芯瑋覺得她如果屈服於家長那個要她只顧好學生成績的要求，未免太不負責任，又不是靠成績就能決定一切，就像老師不會因為學生學習沒有動力，就放棄他，讓他上課睡覺，這也是不負責任的行為。她為了讓學生和自己有所進步，毅然決然在幾乎沒人幫忙的情況下，在自己班上推動DFC，就像我為了讓自己稍微有點追逐目標的動力，就把平板交給媽媽，雖然想看的時候不一定能馬上看，可是我會為了用平板更努力練習畫柯南，這樣不只可以玩平板，畫出來的成果也會越來越進步。

在許芯瑋的故事裡，我學到兩件事：

1.    雖然每件事都有比較輕鬆不費力的作法，但負責任的人通常不會用這種方式解決問題。

2.    有時候為了讓自己更好、讓自己更努力，暫時失去一點點自由反而會更有動力。